□  錢敏麗　

讀書(shū)是我們學(xué)習(xí)的一種基本方式，而每個(gè)人不同成長(zhǎng)階段對(duì)書(shū)本的選擇也不盡相同。就我而言，早些時(shí)候會(huì)讀些“名人傳記”，試圖追逐偉人的足跡。后來(lái)又喜歡上小說(shuō)，去感受作者創(chuàng)作的思想歷程。現(xiàn)在有孩子以后，立刻關(guān)注起育兒書(shū)籍，尤其關(guān)于孩子成長(zhǎng)教育的方面，我希望孩子成為怎么樣的人，怎么塑造他成為這樣的人，特別是在孩子自己思想形成之初，這個(gè)時(shí)候我遇到了—《傅雷家書(shū)》。

　　《傅雷家書(shū)》相必朋友們并不陌生，它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。翻開(kāi)書(shū)信，傅雷先生以清新自然的描述徐徐向我們展開(kāi)對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解、對(duì)音樂(lè)作品的感悟、對(duì)藝術(shù)家的評(píng)價(jià)等等，不一而足，對(duì)人們文化修養(yǎng)、思想道德的啟迪作用既深且遠(yuǎn)。

　　賞識(shí)教育。這是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育的好理念。家書(shū)寫(xiě)道：“演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，音色變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興，很感動(dòng)。”對(duì)著這短短的幾行字，我感觸很深：有多少父母能懂得鼓勵(lì)是自己兒女在他們?nèi)松匠讨凶钪匾囊粋€(gè)指路牌，是引領(lǐng)他們到達(dá)目的地的一個(gè)導(dǎo)航。身邊不少父母因孩子沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)而又打又罵，這樣對(duì)孩子影響自然不用多說(shuō)，從中容易出現(xiàn)分歧、誤解。因此，我們不妨參照傅雷，對(duì)孩子多賞識(shí)、多鼓勵(lì)。這樣能使他們更加堅(jiān)韌、更加堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)適當(dāng)?shù)馁p識(shí)鼓勵(lì)也能體現(xiàn)出自己對(duì)孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心、成功的信心，還能給孩子指明前進(jìn)的路線和發(fā)展的方向。

　　關(guān)于做人。傅雷教育兒子說(shuō)：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，最要緊的是‘人’，要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明也不會(huì)對(duì)人類有多大的貢獻(xiàn)。”這所謂的“人”在傅雷先生心中是具體的，他大到對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與獻(xiàn)身精神，小到對(duì)事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)父母的孝順，對(duì)妻子的理解，對(duì)友人的寬容，以至于對(duì)兒子的言談舉止也都一一告誡。

　　讀完《傅雷家書(shū)》，給我的感受是這不僅僅是家書(shū)，更是一本教人育人的書(shū)。在這里，傅雷不只是一個(gè)父親，同時(shí)也是兒子的好友、老師。書(shū)中字里行間無(wú)不透露著一個(gè)父親對(duì)兒子的愛(ài)、朋友的關(guān)心勉勵(lì)、老師的諄諄教誨。同時(shí)，也可以讓我們看到一顆崇高偉大的父親的心和對(duì)一位有所成就的藝術(shù)家正在走向成才道路的教養(yǎng)和陶冶。