“伙計們，今天是我當輪值班組長的最后一天，首先,大家要帶好勞保用品，按時巡檢、取樣，發現問題及時上報；其次,控制好工藝參數，根據實際情況及時做出調整，確保裝置安全運行；最后,外邊在下著雨，大家伙爬樓梯的時候慢一些，防止腳滑……。下面進行安全每日一題：物料泄露如何處理？”這是筆者在氯化芐裝置丙班班前會上看到的一幕，說話的人叫劉劍，是氯化芐裝置的一名普通操作工?？粗鴦υ诎嗲啊芭疟缄嚒?，筆者不禁為這種創新的教育形式點贊！

今年以來，利海公司緊抓一線職工素質提升工程，在生產裝置試點開展“輪值班組長”活動?；顒右砸痪€普通操作工“輪值當班長”的形式，促進員工關心班組，提升技能。生產部15個班組全部參與試點，推進效果顯著，深受職工歡迎。

班前會結束后，筆者問起劉劍當輪值班組長的感想，他說：“這次活動給我最大的改變就是從‘被管理’走向‘我管理’，我不僅要熟悉整個班組的生產工作情況，還要不斷學習新的管理知識和生產操作技能，這也讓我充分了解了作為班組長工作的辛苦。今后我要更努力的干好本職工作，配合班組管理，保障安全生產。”

在去氯化芐裝置現場的路上，氯化芐裝置經理助理曹加余邊走邊對我說，“目前裝置上實行班組長‘輪值’，讓一線員工輪流來當‘班組長’，讓他們切身體驗班組建設的重點、難點、關鍵點，這樣做不僅提升了大家的安全生產素質，同時也為班組培養了一批操作技能強、管理能力強的后備力量，真是一舉兩得呀！”

    開展“輪值班組長”活動以來，該公司員工的工作積極性明顯提升，安全生產水平持續提高，一線員工們也更加關心整個班組的生產、安全、產量、質量，實現了職工安全意識、責任意識、成本意識的整體提升，企業也走上了持續穩定發展的軌道。

                                    （顧  孟）